Gaza, Purna Warta – Asmaa Shatat, seorang guru Palestina yang bertahan selama setahun dalam tahanan Israel, telah kembali ke Gaza setelah kesepakatan pertukaran tahanan, muncul sebagai simbol kekuatan dan ketekunan di antara murid-muridnya dan komunitasnya.
Asmaa Shatat, seorang guru Palestina, dibebaskan setelah menghabiskan satu tahun dalam tahanan Israel dan sejak itu bersatu kembali dengan ketiga anaknya di Gaza.
Baca juga: Pemimpin Tertinggi Iran Desak Angkatan Bersenjata Iran untuk Bangun Kekuatan
Dia dibebaskan sebagai bagian dari kesepakatan pertukaran tahanan dan sekarang telah kembali mengajar di Sekolah Rafida di Gaza tengah, tempat dia dipuji sebagai simbol perlawanan. Shatat menceritakan malam penangkapannya, mengatakan pasukan Israel menyerbu rumahnya selama bulan suci Ramadan saat keluarganya sedang tidur.
“Suami saya keluar untuk memeriksa setelah kami mendengar suara serangan udara F-16, dan kami tidak pernah melihatnya lagi,” katanya kepada Tasnim News. Shatat mengatakan dia melangkah keluar untuk mencari suaminya ketika tentara Israel menyerbu rumah mereka.
“Saya menggendong putra saya Hamouda dan mengucapkan Syahadat, tetapi seorang tentara memukul punggung saya dan mengambil Hamouda dari lengan saya,” katanya.
Dia menggambarkan bagaimana anak-anaknya ditahan: “Saya melihat ketiga anak saya tertelungkup di tanah; tangan putri saya Lujain diborgol di belakang punggungnya, dan kepala putra saya ditutup.”
Shatat mengatakan dia diancam selama interogasi: “Seorang tentara berteriak, ‘Siapa di antara putra-putramu yang ingin kami pukul lebih dulu?’ mencoba memaksa saya untuk memilih di antara anak-anak saya.”
Dia kemudian dibawa ke dalam jip militer untuk diinterogasi lebih lanjut dan mengatakan tentara berulang kali mengancamnya dengan kematian suami dan anak-anaknya.
“Ketika kami tiba di Khan Younis, mereka berkata, ‘Lihat apa yang telah kami lakukan di kotamu, kami telah menghancurkan semuanya,’” kenangnya.
Selama penahanan, Shatat menjalani tes poligraf dua kali dan dituduh berbohong oleh otoritas Israel. “Pada tes pertama, saya gagal dan diinterogasi dengan kasar lagi, meskipun saya tidak punya informasi yang berguna,” katanya. Akhirnya, poligraf memverifikasi pernyataannya, tetapi janji untuk menyatukannya kembali dengan anak-anaknya tidak pernah terpenuhi.
Baca juga: Ratusan Tentara Israel Menuntut Perang Gaza Diakhiri dan Kesepakatan Pertukaran Tahanan
Shatat menyoroti perlakuan yang tidak setara terhadap tahanan, dengan mengatakan tahanan dari Tepi Barat memiliki akses ke perwakilan hukum dan kunjungan keluarga, tidak seperti mereka yang berasal dari Gaza.
Dia berkata, “Tahanan Tepi Barat dapat bertemu dengan pengacara atau meminta pembebasan sementara untuk perawatan medis, tetapi kami dari Gaza ditolak semua hak tersebut.”
Saat menggambarkan pembebasannya, dia mengatakan menyeberang ke Gaza terasa seperti mimpi.
“Rasanya seperti mimpi. Ketika teman satu sel saya Suzanne dan saya menghirup udara Gaza lagi, kami merasa terlahir kembali,” katanya.
Shatat mengatakan momen paling emosional terjadi di Rumah Sakit Eropa di Gaza, saat ia dipertemukan kembali dengan anak-anaknya.
“Saya tidak percaya mereka selamat dari perang. Saat kendaraan Palang Merah dibuka, saya hanya ingin memeluk mereka lagi — itu adalah momen terindah dalam hidup saya,” katanya.
Sekarang kembali ke Sekolah Rafida, Shatat memberi tahu murid-muridnya bahwa pendidikan di bawah pengepungan juga merupakan bentuk perlawanan.
Murid-muridnya melihatnya bukan hanya sebagai guru, tetapi juga sebagai saksi atas penderitaan yang dialami oleh para wanita dan ibu-ibu Palestina.
“Kami pikir kami telah kehilangan dia selamanya. Kami tidak pernah membayangkan orang Israel akan membiarkannya pergi,” salah seorang muridnya mengatakan kepada Tasnim News.
Setiap hari, Shatat kembali ke sekolahnya, menyadari bahwa perannya lebih dari sekadar mengajar.
Bagi murid-muridnya, dia adalah sosok yang kuat yang berjuang selama penahanan dan kembali lebih kuat, membawa warisan ketahanan dan harapan.
Shatat tidak lagi melihat sekolahnya yang rusak hanya sebagai reruntuhan, tetapi sebagai medan pertempuran untuk perlawanan jenis lain — di mana pengetahuan digunakan sebagai senjata melawan pendudukan.