London, Purna Warta – Temuan studi komprehensif baru, yang diterbitkan oleh Institute for Fiscal Studies (IFS) Deaton Review of Inequalities pada hari Kamis (18/8), menunjukkan bahwa ada kesenjangan yang meresap dan mengakar dalam pencapaian pendidikan di Inggris dan bahwa murid-murid yang kurang beruntung memulai sekolah dengan kualitas yang tidak baik dibandingkan teman-teman mereka yang lebih kaya.
Hasil dari penelitian tersebut menyebutkan bahwa kesenjangan antara anak-anak miskin dan kaya selama tahun-tahun sekolah diterjemahkan menjadi perbedaan besar dalam kualifikasi mereka sebagai orang dewasa.
Baca Juga : Terorisme Medis AS Sebabkan Korban Pada Pasien EB Iran
Menurut penelitian, hanya 57% anak yang memenuhi syarat untuk mendapatkan makanan, sekolah gratis yang dinilai memiliki tingkat perkembangan yang baik dalam memenuhi tujuan pembelajaran awal, dibandingkan dengan 74% anak dari rumah tangga yang lebih mampu.
Apa yang mengejutkan tentang temuan baru ini adalah bahwa ukuran besar dari kesenjangan kerugian antara siswa tetap konstan selama jangka waktu yang lama.
Penelitian ini juga menemukan bahwa kesenjangan yang merugikan dalam pencapaian Sertifikat Umum Pendidikan Menengah (GCSE) hampir tidak berubah selama 15 tahun terakhir dan kemungkinan akan meningkat setelah pandemi COVID-19, yang tampaknya telah memukul pencapaian anak-anak sekolah dasar yang lebih miskin dua kali dan kondisi lebih sulit daripada siswa dari orang kaya.
Sistem kesehatan Inggris penuh dengan ‘ketidaksetaraan etnis yang mencolok’, ungkap pengawas Dinas Kesehatan Nasional (NHS).
Studi ini juga mengorganisir kelompok siswa berdasarkan pendapatan keluarga mereka dan ditemukan data bahwa dengan tingkatan kekayaan keluarga mereka, anak-anak cenderung lebih berprestasi di sekolah.
Sementara kurang dari 5 persen siswa Inggris dalam keluarga berpenghasilan rendah memperoleh setidaknya satu nilai A di GCSE, dan lebih dari sepertiga siswa dari rumah tangga kaya menerima setidaknya satu nilai teratas.
Lebih dari separuh anak-anak yang dibesarkan di rumah tangga yang paling miskin hanya dapat bertahan pendidikan sampai tingkat GCSE dan tidak lebih. Di sisi lain, hampir setengah dari rumah tangga terkaya memiliki gelar universitas.
Menggunakan data terbaru yang tersedia, penelitian ini membuktikan bahwa ketidaksetaraan pendidikan menghasilkan perbedaan substansial dalam peluang hidup, dan membuat jutaan orang Inggris dirugikan sepanjang hidup mereka.
Temuan utama dari laporan tersebut menunjukkan bahwa sistem pendidikan Inggris memungkinkan ketidaksetaraan di rumah berubah menjadi perbedaan dalam prestasi sekolah. “Ini berarti bahwa terlalu sering, ketidaksetaraan pendidikan hari ini menjadi ketidaksetaraan pendapatan di masa depan.”
Baca Juga : Inggris Menderita Tingkat Inflasi Terburuk Di G7
Imran Tahir, seorang Ekonom Riset di IFS dan penulis laporan tersebut, mencatat bahwa pemerintah Inggris dapat mempersempit kesenjangan ketimpangan tetapi gagal melakukannya, dan menyebabkan para siswa Inggris “memanggang kegagalan sejak usia dini.”
“Sistem Inggris bisa melakukan jauh lebih baik. Pendanaan sekolah menjadi kurang progresif dari waktu ke waktu dan kesenjangan sumber daya antara sektor pemerintah dan sekolah independen semakin melebar. Mengajar di sekolah yang lebih kurang beruntung menjadi kurang baik: sementara hampir semua sekolah yang melayani paling makmur memiliki pengajaran yang ‘luar biasa’ atau ‘baik’,” kata Tahir.